段福生校長圍繞職業教育評價中的行業企業作為，提出評價改革的本質是育人模式的改革，其背后是人才培養理念的變化，并從學校“把需要工作的人培養成工作需要的人”這一辦學使命出發，強調了推進行業企業深度參與職業教育評價，提升人才培養質量、推進校企深度合作的重要意義。
段校長闡述了當前職業教育評價改革的趨勢與和存在的問題，結合他個人所感所思，提出要讓行業企業成為“四個人”，推進職業教育評價改革走深走實。
1.要讓行業企業成為合作辦學的“合伙人”。引入頭部企業和行業大師，獲得先進的技術、規范和標準，為開展職業教育評價改革奠定基礎。
2.要讓行業企業成為多元治理的“當家人”。變革內部治理，吸納行業、企業共建學校發展咨詢委員會、專業建設委員會、教材建設委員會，增強行業企業的話語權。
3.要讓行業企業成為人才培養的“領路人”。讓行業標準進專業發展規劃、進人才培養方案、進課程教材、進實習實訓、進評價體系，成為教育教學的目標和行動。
4.要讓行業企業成為職業教育評價創新的共同“探路人”。引入企業評價標準和評價模式，關注學生非專業能力，培養“德技雙馨”全面發展的人。
段校長的發言既有理論思考，又有實踐做法，得到了與會嘉賓和線上參會者的好評。未來，學校將堅持產教融合、校企合作這一辦學基本模式，以“突出行業企業作用、符合職業教育特點、利于職業人才可持續發展”為基本原則，更加關注學生的專業能力和非專業能力培養，不斷推動評價改革。
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